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Consuelo Garcia Tamarit
Consuelo Garcia Tamarit
Universidad Internacional de Valencia (VIU)
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Cited by
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Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos
A Badia, C García
3242006
Approaches to teaching online: Exploring factors influencing teachers in a fully online university
A Badia, C Garcia, J Meneses
British Journal of Educational Technology 48 (6), 1193-1207, 2017
1302017
Project-based learning in virtual groups-collaboration and learning outcomes in a virtual training course for teachers
C García
Procedia-Social and Behavioral Sciences 228, 100-105, 2016
882016
Technology use for teaching and learning
A Badia Gargante, J Meneses Naranjo, C García Tamarit
Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 46, 9-24., 2015
63*2015
Emotions in response to teaching online: Exploring the factors influencing teachers in a fully online university
A Badia, C Garcia, J Meneses
Innovations in Education and Teaching International, 446-457, 2018
422018
Aprendizaje colaborativo en grupos virtuales. Relaciones entre condiciones, procesos y resultados de aprendizaje de estudiantes de educación superior en entornos virtuales
C García
Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center (eLC), 2015
32*2015
Fostering information problem solving skills through online task-centred instruction in higher education
I Argelagós, E., Garcia, C., Privado, J., & Wopereis
Computers & Education 180, 2022
232022
Factors influencing university instructors’ adoption of the conception of online teaching as a medium to promote learners’ collaboration in virtual learning environments
A Badia, C Garcia, J Meneses
Procedia-Social and Behavioral Sciences 141, 369-374, 2014
212014
Information problem‐solving skills in small virtual groups and learning outcomes
C Garcia, A Badia
Journal of Computer Assisted Learning 33 (4), 382-392, 2017
202017
La aplicación de un recurso educativo digital en la dificultad de aprendizaje de la resta: Un estudio de caso. Educare [online]. 2016, vol. 20, n. 1
I Margalef-Ciurana, C García-Tamarit
ISSN, 2016
17*2016
Predicting cooperative work satisfaction of autonomous groups using a wiki tool in higher education
C Garcia, J Privado
Interactive Learning Environments 31 (1), 117-128, 2023
132023
Assessment of higher education students’ information problem-solving skills in educational sciences
C García, E Argelagós, J Privado
Information Development 37 (3), 359-375, 2021
92021
Avances y resistencias del profesorado ante el uso de los Smart Mobile Devices (SMDs) y los Social Network Sites (SNS)
M Ortega, C García Tamarit, M Fandos Igado
Education in the Knowledge Society 21, 1-12, 2020
9*2020
The identity of education professionals: Positioning, training, and innovation
C Monereo
IAP, 2022
62022
Desarrollo y validación de un instrumento para determinar la utilidad del smartphone y las redes sociales en los niveles educativos no universitarios
M Fandos-Igado, C García Tamarit, E Navarro Asencio, ...
META: AVALIAÇÃO 13 (41), 860-883, 2021
62021
“I as a practicum mentor”: identities of mentors of student teachers
C García, A Badia
Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning 31 (3), 335-351, 2023
52023
Posting messages and acquiring knowledge in collaborative online tasks
C Garcia, A Badia
Technology, Pedagogy and Education 29 (3), 377-388, 2020
52020
La identidad del profesor como docente virtual: Roles, enfoques y sentimientos
A Badia, J Meneses, C García
El caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Informe de …, 2018
52018
La identidad del profesor como docente virtual: Roles, enfoques y sentimientos. El caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Informe de investigación
A Badia, J Meneses, C Garcia
4*2017
Análisis DAFO de la universidad en la sociedad del conocimiento.
C García
4*2010
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20