| Comparative outcomes of two instructional models for students with learning disabilities: Inclusion with co‐teaching and solo‐taught special education P Tremblay Journal of Research in Special Educational Needs 13 (4), 251-258, 2013 | 258 | 2013 |
| Inclusion scolaire: dispositifs et pratiques pédagogiques P Tremblay De Boeck (Pédagogie et Formation), 2017 | 160 | 2017 |
| Le coenseignement: condition suffisante de différenciation pédagogique P Tremblay Formation et profession 23 (3), 33-44, 2015 | 79 | 2015 |
| Relations de collaboration entre enseignants et intervenants en transition vers l'inclusion scolaire M Allenbach, C Borri-Anadon, M Leblanc, M Paré, F Rebetez, P Tremblay De Boeck Supérieur, 2016 | 60 | 2016 |
| Inclusion scolaire P Tremblay Dispositifs et pratiques pédagogiques. Bruxelles: De Boeck Education, 2012 | 36 | 2012 |
| Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage P Tremblay Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 63-72, 2012 | 34 | 2012 |
| Co-mentorat en co-enseignement/co-intervention P Tremblay La formation des enseignants, 77, 2010 | 33 | 2010 |
| Inclusion scolaire et transformation des dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques P Tremblay La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 51-65, 2015 | 30 | 2015 |
| Évaluation de la qualité de deux dispositifs scolaires–l’enseignement spécialisé de type 8 et l’inclusion dans l’enseignement ordinaire–destinés à des élèves de l’enseignement … P Tremblay, JJ Detraux, JL Wolfs Repéré à https://www. firah. org/upload/notices2/mars2013/39-evaluation-de …, 2010 | 28 | 2010 |
| Le coenseignement: théories, recherches et pratiques P Tremblay, M Toullec-Théry INSHEA et Champ social, 2020 | 24 | 2020 |
| Satisfaction des enseignants-ressources à l’égard des rôles et des fonctions pour soutenir la réussite des élèves à risque, en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage N Granger, P Tremblay McGill Journal of education 54 (1), 2019 | 22 | 2019 |
| Le coenseignement en inclusion scolaire: un mariage naturel P Tremblay Revue suisse de pédagogie spécialisée 2, 26-33, 2013 | 22 | 2013 |
| Cheminement scolaire d’élèves en difficulté adaptation ou d’apprentissage en enseignement secondaire P Tremblay Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 40 (2), 1-30, 2017 | 21 | 2017 |
| Co-formation entre professionnels collaborant dans deux dispositifs d’intervention auprès d’élèves ayant des troubles d’apprentissage P Tremblay 1 La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 175-190, 2011 | 21 | 2011 |
| Les attitudes d'enseignants du secondaire envers la Politique québécoise de l'adaptation scolaire P Tremblay Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 38 (3), 1-29, 2015 | 19 | 2015 |
| École inclusive P Tremblay Conditions et applications. L’Harmattan, 2020 | 17 | 2020 |
| L’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires: développement d’une approche multidimensionnelle et bidirectionnelle P Tremblay Mesure et évaluation en éducation 35 (2), 39-68, 2012 | 17 | 2012 |
| Le coenseignement en primaire: rôles respectifs des enseignants ordinaires et spécialisés P Tremblay La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 107-119, 2015 | 14 | 2015 |
| Portrait de la fonction d’enseignant-ressource au Québec: quels services pour quels élèves? P Tremblay, N Granger Formation et profession 28 (1), 37-56, 2020 | 13 | 2020 |
| Les enseignants spécialisés au Canada: une analyse comparée des appellations, titres et fonctions P Tremblay, N Granger Formation et profession 26 (2), 80-98, 2018 | 13 | 2018 |
