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Intensive scaffolding in an intelligent tutoring system for the learning of algebraic word problem solving JA González‐Calero, D Arnau, L Puig, M Arevalillo‐Herráez British Journal of Educational Technology, 2014 | 28 | 2014 |
La resolución de problemas matemáticos en primeras edades escolares con Bee-bot PD Diago, D Arnau, JA González-Calero Matemáticas, educación y sociedad 1 (2), 36-50, 2018 | 24 | 2018 |
La enseñanza de la resolución algebraica de problemas en el entorno de la hoja de cálculo D Arnau PhD diss. Universitat de València, 2010 | 23 | 2010 |
Elementos de resolución de problemas en primeras edades escolares con Bee-bot PD Diago Nebot, D Arnau Vera, JA González-Calero Somoza Edma 0-6: Educación matemática en la infancia, 2018, vol. 7, num. 1, p. 12-41, 2018 | 22* | 2018 |
Some insights into the impact of affective information when delivering feedback to students R Cabestrero, P Quirós, OC Santos, S Salmeron-Majadas, R Uria-Rivas, ... Behaviour & Information Technology 37 (12), 1252-1263, 2018 | 20 | 2018 |
Elementos de resolución de problemas en primeras edades escolares con Bee-bot P Diago, D Arnau, JA González-Calero Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 7 (1), 12-41, 2018 | 20 | 2018 |
Influence of additive and multiplicative structure and direction of comparison on the reversal error JA González-Calero, D Arnau, B Laserna-Belenguer Educational Studies in Mathematics 89 (1), 133-147, 2015 | 19 | 2015 |
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Un estudio exploratorio sobre el uso de DragnBox Algebra© como una herramienta para la enseñanza de la resolución de ecuaciones [An exploratoy study on using DragnBox Algebra … J Gutiérrez-Soto, D Arnau, JA González-Calero ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete 30 (1), 33-44, 2015 | 15 | 2015 |
On Incorporating Affective Support to an Intelligent Tutoring System: an Empirical Study C Cunha-Pérez, M Arevalillo-Herráez, L Marco-Giménez, D Arnau IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje 13 (2), 63-69, 2018 | 11 | 2018 |
GUI-driven intelligent tutoring system with affective support to help learning the algebraic method M Arevalillo-Herráez, D Arnau, FJ Ferri, OC Santos Systems, Man, and Cybernetics (SMC), 2017 IEEE International Conference on …, 2017 | 11 | 2017 |
Análisis de las actuaciones de los estudiantes de secundaria cuando resuelven problemas verbales en el entorno de la hoja de cálculo D Arnau, L Puig Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2005 | 11 | 2005 |
Adding sensor-free intention-based affective support to an Intelligent Tutoring System M Arevalillo-Herráez, L Marco-Giménez, D Arnau, JAG Calero Knowledge-Based Systems, 2017 | 10 | 2017 |
Una herramienta de análisis de los accesos al número propuestos en los libros de texto de infantil PD Diago, D Arnau Épsilon, 65-74, 2018 | 8 | 2018 |
Actuaciones de alumnos instruidos en la resolución algebraica de problemas en la hoja de cálculo y su relación con la competencia en el método cartesiano D Arnau, L Puig Enseñanza de las Ciencias 31 (3), 0049-66, 2013 | 8 | 2013 |
An assessment of the sources of the reversal error through classic and new variables C Soneira, JA González-Calero, D Arnau Educational Studies in Mathematics 99 (1), 43-56, 2018 | 7 | 2018 |